□ 刘化学
　在汉滨区连绵的群山之间，冯婷婷每天握着粉笔在黑板上描绘孩子们眼中的“星辰大海”；闲暇之余，她又揣着磨得发亮的笔记本走村入户，把乡亲的诉求、家长的期盼、同事的困惑一一记在纸上。光阴流转，这位区人大代表、沈坝九年制学校教师，在乡村教师与人大代表的双重身份里深深扎根，用爱与责任书写着育人与为民的双向答卷。
　　第一次给初一新生上英语课，梳着羊角辫的学生花儿怯生生地举起手：“冯老师，城里的英语课真的有外教吗？他们说话是不是和动画片里一样？”孩子眼里的好奇与懵懂像一根细针，扎进了冯婷婷的心里。这些年，冯婷婷见证了太多乡村教育的困境：部分课堂仍停留在“一支粉笔、一块黑板”的传统模式；极少数孩子因缺乏心理健康引导而陷入困惑；身边的同事来了又走，只有她始终坚守。“不是没想过离开，但每次看到孩子们渴望知识的眼神，就舍不得走。”冯婷婷的声音里满是温柔：“我多坚持一天，他们的未来就多一分希望。”
　　然而，乡村教育的难题远不止于此。“冯老师，这周又填了3类统计表，备课时间都不够了。”同事的抱怨，让冯婷婷格外揪心。她细数自己的工作：调查问卷、评估检查、资助信息核对、志愿服务记录等十几项非教学任务，有时忙到深夜，连批改作业的时间都没有。“老师的精力都被分散了，怎么能教好学生？”这件事，成了她当选人大代表后最牵挂的事。
　　从那天起，冯婷婷的民情笔记本上多了一个“教育痛点”专栏。她利用课间和同事聊天，记录下“教师身心健康保障不足”“农村学校信息化滞后”等问题；放学后走访家长，听他们诉说“孩子放学回家没人辅导作业”“心理健康问题没人管”的烦恼；专门向校长了解“师资流动频繁”的症结。笔记本写满了3本，每一页都记着具体的人和事：“王老师因压力大失眠”“学生小明父母离异、厌学、多次逃学”……
　　带着这些“干货”，冯婷婷在汉滨区人民代表大会上“辣味”建言。她提出的《关于减少学校与教育无关工作的建议》，详细列举了非教学任务挤占教学时间的具体数据，引起了教育部门的高度重视；《关于加强农村学校信息化建设的建议》《关于优化农村教学点师资配置的建议》不仅指出了存在问题，还分别给出了极具针对性的对策建议。当看到政府出台教师减负、城乡教育共同体建设、推进信息化建设等“硬措施”时，冯婷婷比自己获奖还开心：“这些建议不是纸上谈兵，而是真真切切能改变乡村教育的实事。”
　　她的履职脚步，从未局限于教育领域。城区邻居张大爷也曾跟她说：“我们周边没有运动场地，想锻炼身体都没地方去。你是人大代表，能不能想想办法？”冯婷婷认真走访调研，随后提出《关于恢复我区学校面向公众开放体育场馆设施的建议》。现如今，每到傍晚，楼下的老人孩子都会到附近学校操场散步、打球，热闹的场景里满是民生温度。
　　“当代表不是挂个名，而是要真真切切为群众办实事。”冯婷婷始终牢记于心。如今，她依然坚守在那所九年制学校，白天在讲台上传道授业，夜晚在灯光下整理民情民意，书写着一名基层人大代表最动人的初心答卷。